II PLAN ESTRATÉGICO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA 2013-2016: reflexiones (I)

Entre otras lecturas del verano, he tenido entre mis manos varias veces el II PLAN ESTRATÉGICO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA 2013-2016 (II PENIA), del Ministerio  de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Este Plan pretende situar a la infancia en la agenda política (aunque lo está teniendo complicado).

Lo primero que me gustaría señalar es que desde que en España se ratificaron los Derechos del Niño en la Convención de la Naciones Unidas, allá por el año 1990, es la primera vez que las Administraciones hablan, no sólo de derechos, sino de deberes y responsabilidades de los menores de edad. Los niños y niñas a lo largo de la historia han pasado por tres fases: no tener derechos, tener derechos, y ahora tener derechos y responsabilidades (¿cuál será la cuarta fase?). En concreto dice el PENIA II: hoy debe resaltarse que, de acuerdo con su edad y con su desarrollo evolutivo, es también y progresivamente “sujeto de responsabilidades” en los diferentes ámbitos en los que vive, fundamentalmente en la familia, la escuela y el barrio.

Estoy muy de acuerdo. Quizás un matiz. Creo que es un derecho de la infancia el que se le den responsabilidades. En la propia Declaración de sus Derechos, debería haberse incorporado el traslado de responsabilidades como un derecho más. Lo que pueda hacer, que lo haga. Lo que pueda decidir, que lo decida. No es que los niños y niñas tengas derechos, por un lado, y responsabilidades por otro. Es que el poder asumir responsabilidades de forma progresiva ya es un derecho.

Se habla también de diferentes ámbitos: familia, escuela y barrio. También de acuerdo. Pero puntualizaría. Por mi experiencia, el papel protagonista es la familia. Es la base de todo. La familia es el fundamento de toda sociedad civil bien construida. Si queremos alumnado participativo y responsable, si queremos ciudadanía competente, responsable, respetuosa, tolerante y reivindicativa, debemos preparar a nuestros hijos e hijas para ello.

También lo plantea el PENIA II: en consecuencia, es necesario fomentar estilos parentales y educativos que propicien el diálogo y la participación desde las primeras etapas de la vida. De hecho, el objetivo 2 está muy claro: avanzar en la promoción de políticas de apoyo a las familias en el ejercicio de sus responsabilidades en el cuidado, la educación y el desarrollo integral de los niños y niñas.

Creo que cuando se habla de educación, de participación infantil, de autonomía, de responsabilidad… se debe hablar de dejarles poco a poco a:

-         tomar decisiones,  

-         tener cierto control sobre sus propias vidas,

-         a ser protagonistas de sus propios proyectos,

-         a ponerse a prueba,

-         a gestionar los riesgos,

-         a conocer sus posibilidades,

-         a aceptar sus limitaciones.

Aprovechando cada momento evolutivo, cada interacción diaria, cada contacto, cada conflicto. Un hijo o una hija puede tomar cientos de decisiones en un día. ¿Se las dejamos tomar de forma respetuosa? ¿Tomamos las decisiones por ellos? ¿Las tomamos conjuntamente?

El reparto inteligente de las decisiones en el hogar es una de las claves de  la participación infantil, del fomento de su responsabilidad, de la madurez, de un crecimiento sano y feliz. Ojalá consigan a través de este PENIA II llegar a muchas familias (sobre todo a las más desfavorecidas), de una forma cercana, personalizada, eficaz y eficiente (sobre todo esto último, viendo el presupuesto). Ojalá les doten de recursos, técnicas y herramientas útiles y fáciles de aprender y aplicar. Ojalá ayude a mejorar la situación de muchos menores en los próximos tres años.